Tugas 6 (Media Visual Pilihan)

Posted on by elyapril23

Penginderaan Jauh

Ilmu dan seni untuk memperoleh informasi tentang obyek, daerah, atau gejala dengan cara menganalisis data yang diperoleh dengan menggunakan alat tanpa kontak langsung terhadap obyek, daerah, atau gejala yang di kaji.

Sistem Penginderaan Jauh dapat lebih mudah dipahami melalui media visual yang ada dibawah ini:

Media

 

 

Tugas 4 (UTS dan Membuat Media Pilihan)

Posted on by elyapril23

Ely Aprilya

150721602781, Off L, Produksi Media, elyapril08@gmail.com, Tanggal 10 Oktober 2018

Materi

Materi tentang kependudukan

Langkah pembuatan media

Media dibuat dengan menggunakan power point. Hal pertama yang harus dilakukan adalah membuat outline materi pokok yang akan dibuat ke dalam media. Kemudian mulai mencari gambar yang dibutuhkan dalam membuat media, seperti gambar tentang penduduk dll. Setelah itu mulai mengedit dari awal, sekaligus memasukkan materi dan gambar. Pada akhir slide, diberi link yang tersambung ke video pendukung media pembelajaran

Manfaat dan sasaran

Manfaat

– memperjelas penyajian materi pembelajaran agar tersampaikan dengan baik

– menarik perhatian sehingga menumbuhkan motivasi belajar

– mempermudah pengajar dalam kegiatan pembelajaran

– merangsang siswa agar terjadi timbal balik antara guru dengan siswa

Sasaran

Sasaran media adalah siswa kelas XI

Keunggulan dan kelemahan

keunggulan

Media dapat dengan mudah dibawa dan tidak memberatkan, materi dalam media dapat dilengkapi

sewaktu-waktu, Penyajiannya menarik karena ada permainan warna, huruf dan animasi, baik

animasi teks maupun animasi gambar atau foto.

kelemahan

Apabila tidak dibackup, maka media akan hilang, kegiatan belajar akan terhambat apabila

media tidak dibawa, siswa akan lebih tertarik kepada media animasi dibandingkan dengan materi yang disampaikan.

 

Media dapat dilihat pada link di bawah ini:

Media

uts Ely

Tugas 2 (RPP Revisi & Media)

Posted on by elyapril23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Nama Sekolah             : SMA NEGERI 6 MALANG

Mata Pelajaran            : GEOGRAFI

Kelas/Semester            : X / 1

Materi Pokok              : Memahami Pengetahuan Dasar Geografi dan Terapannya

Alokasi Waktu            :  3 JP (3×45 menit)

A. Kompetensi Inti/KI:

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
  3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.1.1        Mengidentifikasi pengertian geografi menurut para ahli

3.1.2        Menyebutkan konsep geografi

3.1.3        Memahami obyek geografi

3.1.4        Memahami ruang lingkup geografi

3.1.5        Menyebutkan aspek-aspek geografi

3.1.6        Mengidentifikasi prinsip geografi

3.1.7        Memahami pendekatan geografi
4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan 4.1.1 Mengidentifikasi pendekatan geografi dan contoh penerapannya

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui Melalui model Problem Based Learning dengan metode diskusi, kerja kelompok, tanya jawab, penugasan, presentasi, dan analisis, peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

D. Materi Pembelajaran

  1. Pengertian Geografi
  2. Obyek Geografi
  3. Aspek-Aspek Geografi
  4. Ruang Lingkup Geografi
  5. Konsep Geografi
  6. Prinsip Geografi
  7. Pendekatan Geografi

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan                      : Scientific Learning

Model Pembelajaran        : Inquiry

Metode Pembelajaran      : diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat

  • Papan tulis
  • Spidol dan penghapus papan tulis
  • PPT
  • Video pembelajaran

2. Bahan Belajar

  • Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)

G. Sumber Belajar

  • Shindu, Yasinto.2016.Geografi 1 untuk SMA/MA X (materi pembelajaran pemetaan, halaman 30-44). Jakarta: Erlangga.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Minggu Ke-1 (3x 45 menit)
Tahap Kegiatan                                              Kegiatan

Alokasi Waktu

3JP x 45
Kegiatan Pembuka
  • Guru melakukan  pembukaan  dengan  salam  pembuka  dan  berdoa
  • Guru mempresensi sekaligus perkenalan dengan siswa.

5’

10’
Kegiatan Inti
  • Siswa dibagikan buku teks mengenai pengetahuan dasar geografi berdasarkan pendapat para ahli, dan konsep geografi.
  • Siswa diminta untuk membaca buku teks mengenai pengetahuan dasar geografi berdasarkan pendapat para ahli dan konsep geografi.
  • Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan atau pendapat mengenai materi yang sudah dibaca.
  • siswa menyampaikan pendapat secara lisan mengenai pengertian geografi menurut pendapat pribadi

10’

25’

20’

20’
Kegiatan Penutup
  • Salah satu siswa dimnta untuk menyimpulan secara lisan
  • Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung, dengan cara merangkum bersama hasil diskusi dan memberikan apresiasi kepada siswa yang telah belajar dengan baik.
  • Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)

15’

20’

10’
Pertemuan Minggu Ke-2 (3x 45 menit)
Tahap Kegiatan                                                        Kegiatan

Alokasi Waktu

3JP x 45
Kegiatan Pembuka
  • Melakukan  pembukaan  dengan  salam  pembuka  dan  berdoa    untuk memulai pembelajaran, sekaligus melakukan presensi
  • Guru memberikan pertanyaan kepada 2 orang murid mengenai materi sebelumnya yakni materi geografi dan konsep dasar geografi
  • Guru menyampaikan manfaat mempelajari dasar pengetahuan dasar geografi dan konsep geografi
  • Guru menerangkan materi selanjutnya adalah prinsip geografi

10’

10’

10’

5’
Kegiatan Inti
  • Siswa dibagi kedalam 5 kelompok untuk mencari informasi mengenai prinsip-prinsip geografi
  • Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru
  • Siswa melakukan diskusi tentang video yang ditayangkan
  • Siswa membuat analisis tentang materi dalam video
  • Salah satu perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lainnya

5’

20’

15’

20’

15’
Kegiatan Penutup
  • Siswa membuat rangkuman akhir hasil diskusi
  • Guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung, kemudian melakukan tanya jawab dan memberi apresiasi kepada siswa yang telah belajar dengan baik.
  • Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah (PR)

10’

10’

5’

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

  1. Teknik Penilaian
  • Sikap                : Observasi dan Jurnal
  • Pengetahuan  : Tes Tulis
  • Keterampilan : Unjuk Kerja & Tugas Proyek

2. Bentuk Instrumen

  • Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
  • Keterampilan : peta (lampiran 2)

3. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan

  • Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
  • Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan KKM sekolah).
  • Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke UKB berikutnya

 

Malang, 25 Agustus 2018

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran                                                               Guru KPL

Riskananda Adekanti. A, S.Pd.                                                     Ely Aprilya      

NIP.-                                                                                       NIM 150721602781

Mengesahkan,

Kepala SMA Negeri 6 Malang

           Drs. Hariyanto, M.Pd    ___

    NIP 196401051990031019

Media yang dilampirkan:

UKBM

Tugas 1 (RPP & Media Pilihan)

Posted on by elyapril23

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

 

Nama Sekolah             : SMA NEGERI 6 MALANG

Mata Pelajaran            : GEOGRAFI

Kelas/Semester            : X / 1

Materi Pokok              : Memahami Dasar-Dasar Pemetaan

Alokasi Waktu            :  3 JP

A. Kompetensi Inti/KI:

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
  3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, Penginderaan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)

 

 3.2.1 Menjelaskan definisi dan fungsi peta

3.2.2  Mengidentifikasi unsur peta dan kegunaannya

3.2.3 Mengidentifikasi jenis peta dan penggunaannya

3.2.4 Menyebutkan dan menjelaskan jenis proyeksi peta

3.2.5 Menjelaskan definisi penginderaan jauh

3.2.6 Mengidentifikasi komponen penginderaan jauh

3.2.7 Mengidentifikasi jenis citra penginderaan jauh

3.2.8 Dapat menjelaskan interpretasi penginderaan jauh

3.2.9 Menjelaskan definisi sistem informasi geografis

3.2.10 Memahami subsistem dalam mengelola data

3.2.11 Mengidentifikasi dan menjelaskan komponen SIG
4.2 membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa bumi. 1.2.1 Mengamati peta, citra Penginderaan Jauh, dan hasil Sistem Informasi Geografis untuk mendapatkan informasi geografis

1.2.2 Mendiskusikan dan membuat laporan tentang hasil interpretasi peta, citra, dan Sistem Informasi Geografis

1.2.3 Praktik membuat peta tematik tentang wilayah provinsi di sekitarnya

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui Melalui model Problem Based Learning dengan metode diskusi, kerja kelompok, tanya jawab, penugasan, presentasi, dan analisis, peserta didik dapat memahami dasar-dasar pemetaan sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

D. Materi Pembelajaran

Fakta

  1. Pengertian peta
  2. Fungsi peta
  3. Komponen peta
  4. Jenis-jenis peta dan penggunaannya
  5. Proyeksi peta

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan                      : Scientific Learning

Model Pembelajaran        : Jigsaw

Metode Pembelajaran      : diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

  1. Media/Alat
  • Papan tulis
  • Spidol dan penghapus papan tulis
  1. Bahan Belajar
  • Peta Indonesia

G. Sumber Belajar

  • Shindu, Yasinto.2016.Geografi 1 untuk SMA/MA X (materi pembelajaran pemetaan, halaman 30-44). Jakarta: Erlangga.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

PERTEMUAN 1

No

 Tahap

 

 Kegiatan Estimasi Waktu
1 Awal
  • Guru masuk menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen
  • Guru bertanya kepada siswa tentang peta sederhana yang ada di kartu undangan
  • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai
 10’
2 Kegiatan Inti
  • Siswa mengamati gambar yang diberikan oleh guru terkait materi peta
  • Siswa diminta untuk menjelaskan mengenai pengertian peta menurut pendapatnya masing-masing
  • Guru membimbing siswa membentuk kelompok diskusi
  • Siswa mendiskusikan tentang fungsi dan tujuan pembuatan peta
 30’
3 Penutup
  • Guru mereview kembali pembelajaran yang telah dilaksanakan.
  • Siswa diberi tugas untuk membuat peta sederhana tentang perjalanan dari rumah ke sekolah beserta komponennya, dan akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
  • Pelajaran diakhiri dengan penutup dan doa
 5’

 

PERTEMUAN 2

No Tahap

 

 Kegiatan

Estimasi Waktu
1 Awal
  • Guru menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik
  • Guru mereview sedikit terkait materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
  • Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

 

 10’
2 Kegiatan Inti
  • Guru menanyakan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya, yaitu tentang membuat peta sederhana perjalanan dari rumah ke sekolah
  • Perwakilan dua orang siswa maju secara bergantian untuk menyampaikan hasil kerjanya
  • Siswa menanggapi hasil kerja temannya sebagai bentuk diskusi kelas
  • Guru memberi penguatan terhadap diskusi siswa
  • Siswa mengamati contoh peta yang ditampilkan oleh guru
  • Siswa dibentuk menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok diberi tugas untuk menjelaskan 2 komponen peta
  • Perwakilan 2 orang dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil yang diperoleh kepada kelompok lain
  • Guru memberi penguatan terhadap materi komponen peta
  • Guru menjelaskan tentang jenis-jenis peta
 60’
3 Penutup
  • Guru mereview kembali pembelajaran yang telah dilaksanakan.
  • Siswa diberi soal evaluasi untuk mengukur ketercapaian belajar
  • Pelajaran diakhiri dengan penutup dan doa
 20’

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

A. Teknik Penilaian

  • Sikap                : Observasi dan Jurnal
  • Pengetahuan  : Tes Tulis
  • Keterampilan : Unjuk Kerja & Tugas Proyek

B. Bentuk Instrumen

  • Pengetahuan   : tes uraian (lampiran 1)
  • Keterampilan  : peta (lampiran 2)

C. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan

  • Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
  • Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan KKM sekolah).
  • Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam bentuk pemberian tugas ke UKB berikutnya

 

Malang, 5 Juni 2018

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 6 Malang                                               Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Drs. Hariyanto, M.Pd                                                 Riskananda Adekanti Atmoko, S.Pd

NIP. 19640105.199003.1.019